Reseña

Basados en datos empíricos obtenidos de una muestra representativa conformada por tres submuestras probabilísticas independientes de maestros que laboran en el Ministerio de Educación de República Dominicana (MINERD), que al momento de la encuesta tenían dos o más años de servicio, maestros recién ingresados (con menos de dos años en servicio) y estudiantes de la carrera de educación en instituciones formadoras dominicanas, se ha realizado un estudio sobre las motivaciones, percepciones, expectativas, aspiraciones y actitud de compromiso respecto a la carrera docente.

Además de describir el estado (estatus) de las variables examinadas, el estudio estuvo orientado a determinar las correlaciones existentes entre dichas variables y explorar potenciales modelos explicativos y predictivos del agotamiento (burnout), compromiso, la implicación y la satisfacción laboral y profesional del personal docente del MINERD.

La formulación y desarrollo del estudio tuvo como intención estratégica generar y proveer las bases científicas para fundamentar y sustentar las decisiones de gestión dirigidas a impulsar y orientar el desarrollo de la carrera docente, lo que incluye promover una progresiva mejora de la calidad educativa, así como de la imagen y prestigio de la función y carrera docente en la sociedad dominicana.

Este documento está estructurado en cinco partes principales a modo de capítulos, cada una de las cuales se subdivide en secciones y subsecciones para una organización lógica y comprensible de su contenido. La primera parte es el Marco Introductorio contentivo de la conceptualización y antecedentes, la problemática del ejercicio y efectividad docente, y el propósito del estudio; en la segunda parte aparece la Sustentación del Estudio, cuyas cinco secciones se corresponden con cada una de las variables centrales bajo investigación; y la tercera parte, con seis secciones, es el Diseño Metodológico en el cual se explicita lo referente al diseño utilizado, universo y muestra, instrumentación, organización del trabajo de campo y recolección de datos, la validez y fiabilidad de las medidas, y el análisis de los datos. La cuarta y quinta partes son, por un lado, Procesamiento de Datos y Presentación de Resultados con cuatro secciones y veinticinco subsecciones; y la quinta y última parte, Discusión de los Resultados con las secciones de resumen general del estudio, conclusiones e implicaciones, y las recomendaciones, en las cuales están contenidas unas seis subsecciones enfocadas en aspectos específicos de esta última parte de los resultados del estudio.

Las últimas secciones del documento están destinadas a presentar los principales hallazgos para cada uno de los colectivos docentes, los modelos explicativos finales de las variables agotamiento (burnout), implicación (engagement) y satisfacción laboral para docentes en servicio, y a su vez el agotamiento, la implicación y la satisfacción con la formación y con la vida para estudiantes de la carrera de educación.

Finalmente, a partir de las conclusiones derivadas de los hallazgos, se aportan recomendaciones discrecionales aplicables a cada uno de los tres colectivos docentes estudiados.