Reseña

La Guía 1A está diseñada para fortalecer la comprensión de textos escritos. Su creación responde a una necesidad identificada en la escuela dominicana. Un 20 % del estudiantado dominicano, finalizan el 6.º de primaria sin presentar muestras de que supieran leer (MINERD, 2019). Este dato sugiere que las escuelas tienen estudiantes en 4.º, 5.º y 6.º de primaria que posiblemente no sepan leer o lean muy poco.
Son múltiples las razones por las que una parte de la población estudiantil no puede completar su alfabetización inicial al llegar al 3.º Sin embargo, de acuerdo con el estudio de Carabaña (2012), una de las causas principales del rezago en la lectura se debe al escaso acceso a la cultura escrita de un amplio sector de la población ya que en su entorno escasean los libros y sin insuficientes las prácticas culturales relacionadas con textos escritos. Sin embargo, estos estudiantes han estando desarrollando grandes esfuerzos junto con sus maestros y familias por lograr su alfabetización.
Con la guía 1A se pretende reiniciar (resetear) el proceso de alfabetización de estos estudiantes. El trayecto que han recorrido le han aportado conocimientos acerca de la lectura pero requieren de cierta reorganización. Se fundamenta en los hallazgos de Brown (1980) relacionados con el uso de estrategias de manera intencionada y consciente por parte del estudiante para mejorar su comprensión.
En esta guía se aborda la comprensión de textos leídos por otra persona en los casos de estudiantes que todavía no logran leer por sí solos. Se trata de aprender a usar determinadas estrategias y de comprobar
cómo éstas les ayudan en su aprendizaje.
En esta versión del docente, se presentan algunas orientaciones, sugerencias y comentarios que pueden apoyar durante su uso. En cada página se ha colocado una reproducción de la guía del estudiante, acompañada de recuadros con dichas orientaciones. Se ha organizado en dos partes. En la primera parte se incluyen las orientaciones respecto a la presentación del estudiante. En la segunda, se presentan las orientaciones referidas a las cuatro unidades que componen la guía del estudiante.