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ISBN 978-9945-603-96-5

Cuaderno de ejercicios de lengua española segundo grado del nivel primario

Autor:Acevedo, Jenny
Colaboradores:
Disla, Ramira (Colaborador)
Reyes, Kelvison (Colaborador)
Abreu, Norma (Colaborador)
Pérez, Melania (Colaborador)
Espinal, Ambioris (Colaborador)
Vasquez, Juan José (Ilustrador)
Editorial:PUCMM (Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra)
Materia:Educación primaria
Público objetivo:Enseñanza preescolar, infantil, primaria, secundaria y bachillerato
Publicado:2024-11-27
Número de edición:1
Número de páginas:64
Tamaño:21.59x27.94cm.
Encuadernación:Tapa blanda o rústica
Soporte:Impreso
Idioma:Español

Reseña

Este cuaderno de ejercicios constituye un recurso que servirá para complementar otros materiales que son utilizados por los estudiantes del Segundo Grado del Nivel Primario. Las actividades diseñadas parten del enfoque de enseñanza de la lengua textual, funcional y comunicativo que promueve la Adecuación Curricular. Desde este enfoque los textos cumplen un rol esencial en el desarrollo de competencias fundamentales y específicas de la lengua.

La estructura del cuaderno de ejercicio parte de los textos funcionales y literarios de la Adecuación Curricular para el Segundo Grado del Primer Ciclo del Nivel Primario y se trabajan en el mismo orden en que aparecen. Los seis textos que lo conforman son: Documento de identidad, La etiqueta, La receta, La noticia, Canción infantil y el cuento. Asimismo, se ha tomado en cuenta que todos los ejercicios guarden estrecha relación con las secuencias de las guías didácticas con base.

Los ejercicios con cada texto incluyen actividades para desarrollar las competencias de comprensión lectora y producción escrita. Estas actividades favorecen, además la ejercitación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y la consecución de los indicadores de logro previstos para el grado. Se proponen prácticas que van desde la identificación de la función y estructura del texto, la decodificación, aplicación de los niveles de comprensión del texto hasta la escritura de ideas o borradores, aplicando las convencionalidades de la lengua escrita.

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