Reseña

Reflexiones e investigaciones realizadas por lingüistas, estudiosos-as, docentes, escritores-as, bibliotecarias-os y personas que trabajan con la literatura infantil y juvenil, han motivado la revisión de algunas prácticas tradicionales. En estas prácticas se ha priorizado la memorización de autores y obras, sobre el disfrute y el encuentro personal de quien lee, con la lectura y con quienes leen. Estas corrientes han utilizado la literatura más para aprender reglas ortográficas y de redacción, que para el disfrute y desarrollo de la imaginación, de la creatividad y de la producción literaria, por parte de los-as infantes y jóvenes. Igualmente, han motivado la vuelta a prácticas positivas utilizadas en distintos espacios en los que se trabaja la literatura infantil y juvenil.
La literatura desarrolla un saber que se acompaña del placer estético, que produce el texto literario. Este saber desarrolla la sensibilidad del ser humano y posibilita el alcance de competencias artístico-literarias, como las que se trabajan en este texto.