Reseña

El informe presenta un diagnóstico y línea base integral de la Regional 18 del Ministerio de Educación de la República Dominicana, orientado a generar insumos para el programa de Formación Continua y Acompañamiento Integral, liderado por el Inafocam en coordinación con el Minerd y con apoyo del Ideice. El análisis integra microdatos censales de las Evaluaciones Diagnósticas Nacionales (tercero de primaria 2023, sexto de primaria 2024 y tercero de secundaria 2019), resultados de la Evaluación del Desempeño Docente 2017 y un levantamiento muestral realizado en 2025 a docentes, directivos, técnicos y familias de la regional.
Metodológicamente, los puntajes se estandarizan y se estiman modelos lineales con errores robustos agrupados por escuela, interpretados como asociaciones no causales. Las encuestas complementan la evidencia administrativa al recoger percepciones sobre condiciones de trabajo, prácticas pedagógicas, gestión escolar y participación familiar, reconociendo posibles sesgos de autorreporte.
Los resultados muestran que en tercero de primaria la Regional 18 presenta un desempeño similar al promedio nacional, mientras que en sexto de primaria emergen brechas negativas moderadas en todas las áreas evaluadas. En tercero de secundaria, las desventajas se mantienen, especialmente en Matemáticas. Se identifican como factores clave el nivel socioeconómico, la sobreedad, la jornada escolar extendida, el género y, en menor medida, el territorio.
El análisis docente evidencia una alta proporción en la categoría “Mejorable”, junto con experiencia y formación formal significativa, pero con necesidades de actualización pedagógica. Las familias muestran alta participación y expectativas educativas elevadas, aunque persisten limitaciones materiales. El informe delimita focos críticos de desigualdad y capacidades instaladas, ofreciendo una base sólida para una intervención de acompañamiento integral focalizada y basada en evidencia.