Reseña

Las pruebas adaptativas por computador o en sus siglas CAT1
son una herramienta que permite pasar de un proceso tradicional y convencional a una transformación tecnológica más eficaz
y adecuada a los tiempos y necesidades actuales. Las pruebas adaptativas posibilitan cambiar del lápiz y papel a las computadoras y/o otros equipos digitales, lo cual proporciona mayores vías para el desarrollo de la calidad educativa, dado a la naturaleza de sus propias características tales como facilitar la comprensión de los y las estudiantes, maximizar las habilidades sociales entre compañeros/as en el aula, incrementar el nivel de competencia y pensamiento
crítico y flexibilizar la transferencia de conocimientos entre educadores y estudiantes.
En tiempos de COVID-19, las pruebas adaptativas constituyen en una de las respuestas para dar frente a los diversos desafíos que se han estado manifestando en el contexto social y educacional de la República Dominicana y el resto del mundo. La razón principal por la que se
elabora el presente informe técnico se debe al alto volumen de demanda de artículos académicos que sirvan para la futura toma de decisiones en materia de educación, la que contribuye al desarrollo humano, social y cooperativo.
Estudios internacionales estandarizados como el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o mejor conocido como Prueba o Informe PISA han llevado a cabo sus diversas etapas de recolección de datos a través de exámenes electrónicos o portales digitales, lo cual constituye uno de los principales ejes de la gestión de innovación y TIC2
. La Educación en la República
Dominicana es uno de los asuntos fundamentales de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para el 2030 que se promulgan por medio de la creación de la Ley Orgánica No. 1-12 de la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030, en sus artículos 7, 16, 21, y 27 del Derecho a la Información Pública, donde se especifica la importancia del uso de tecnologías en la gestión pública con la finalidad de eficientizar los procesos de provisión de servicios públicos. Por esto, la utilización continua de las pruebas adaptativas por computador para PISA (así como para cualquier otra prueba estandarizada que sirva para medir impacto en la calidad educativa de los estudiantes dominicanos)
es un valor agregado que se suma a las fases de desarrollo sostenible con enfoque a la tecnificación y aplicación de tecnologías en el campo educativo.