Reseña

El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) es una investigación-evaluación a gran escala creada y dirigida por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Académico (IEA).

Tiene sus orígenes en estudios anteriores, el primero implementado en 1971, un segundo en el 2000 y un tercero que se convirtió formalmente en la primera versión ICCS en 2009 (Schulz, Ainley, Fraillon, Losito, & Agrusti, 2016). El ciclo continuó con su versión 2016, y la versión el 2022 está actualmente en desarrollo. A grandes rasgos, el propósito del estudio es evaluar la manera en que los estudiantes de diferentes países se preparan para asumir su rol como ciudadanos de hoy.

La participación en América Latina fue promovida por el Sistema Regional de Evaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas (SREDECC), iniciativa apoyada por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), con la finalidad de impulsar y desarrollar políticas, programas y prácticas educativas apropiadas para la realidad latinoamericana entre los años 2007 y 2009. A raíz de esto, la República Dominicana se sumó al Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadanía (ICCS) desde su primera versión en el año 2009. Haberse sumado a este estudio fue un importante paso para el avance en la mejora de la calidad del sistema educativo, intención que se reafirma con la segunda participación del país en el ciclo 2016.

En total participaron 21 países: 16 europeos, tres asiáticos y cinco latinoamericanos (México, Colombia, Chile, Perú y República Dominicana). La población considerada como objeto para este estudio son estudiantes en su octavo año de escolaridad. En promedio, la edad de estos estudiantes ronda los 14 años. El grado típico o grado modal para la mayoría de los países participantes es el octavo